起诉学校与当事人的法律依据主要源于《民事诉讼法》及相关实体法。
根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百二十二条，起诉需满足“原告与本案有直接利害关系、有明确被告、有具体诉讼请求和事实理由、属于法院受理范围和管辖”。例如，孩子在校受伤时，家长作为原告与案件直接相关，被告为学校（明确主体），诉讼请求为赔偿医疗费（具体），事实理由为学校未尽管理职责（符合要求），且属于法院民事案件受理范围。同时，《侵权责任法》第三十八条规定无民事行为能力人在校受伤，学校需证明已尽职责否则担责，为起诉学校提供实体法律支撑。综上，起诉学校与当事人需同时满足程序法与实体法要求。
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起诉学校与当事人需先明确纠纷类型并按法定流程操作。
1. 若纠纷涉及学生在校受伤（如孩子在学校被同学推倒骨折）：需确认学校是否尽到教育管理职责，可同时起诉学校与侵权学生及其监护人。
2. 若纠纷涉及合同争议（如学校违规收取费用）：以合同违约为由起诉学校，若存在第三方当事人（如合作机构），可将其列为共同被告。
3. 若纠纷涉及行政行为（如学校违规处分学生）：需先判断是否属于行政诉讼受案范围，再确定被告主体（如学校或教育主管部门）。
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起诉学校与当事人可能面临以下法律风险。
1. 诉讼时效风险：人身损害赔偿诉讼时效为一年，若超过时效起诉，法院可能驳回请求（如学生受伤后两年才起诉，已过时效）。
2. 证据链断裂风险：如缺乏学校未尽管理职责的证据（如安全制度缺失证明），可能无法证明学校过错（如学生在无护栏的楼梯摔倒，却无法提供学校未安装护栏的证据）。
3. 赔偿金额无法全部支持风险：如主张的精神损害赔偿过高，且无充分证据证明严重精神损害，法院可能不予全额支持。
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起诉学校与当事人存在以下特殊情况或例外情形。
1. 学校已尽教育管理职责：若学校能证明已采取合理措施（如定期开展安全培训、及时制止危险行为），可能不承担责任（如学生违反规定攀爬护栏受伤，学校已明确禁止且有监控证明）。
2. 当事人主体资格特殊：如学校为公立学校且纠纷涉及行政行为（如违规处分学生），可能需通过行政诉讼解决，而非民事诉讼。
3. 纠纷涉及多个地区：如学校与当事人分属不同地区，需确定管辖法院（如合同签订地与履行地不同时，需按法定管辖规则处理）。

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